為推動創意思維教育與材料感知能力培養，崑山科技大學創意媒體學院USR計畫於4月28日辦理「形無其形」竹藝工作坊，特別邀請設計師游云旨，帶領其團隊結合竹材創作與設計教育，引導學生從觀察自然出發，重新思考「形」與「意」之間的關係。活動強調動手實作與感知經驗，培養學生對材料特性與結構關係的理解，並激發創意思考與跨域整合能力。

本次工作坊以「觀察—轉譯—構築」為核心架構，透過循序漸進的沉浸式教學，引導學生從自然觀察進入創作實踐。課程以竹子的枝條與葉片為觀察對象，透過抽象繪畫與立體構築的轉化過程，讓學生從平面延伸至空間，體驗材料與形式生成的多元可能。課程初期，學生透過近距離觀察竹材紋理、節點與枝葉生長方式，進一步描繪與分析其形態特徵，逐步提升對材料節奏、結構與空間關係的敏銳感知能力。

隨後課程進入抽象繪畫與立體構築實作階段，學生將觀察所得轉化為線條、節奏與空間構成，並以竹材進行彎折、交織、綁紮與支撐等立體實驗。過程中，學生需不斷測試竹材的韌性與受力狀態，在失敗與修正中調整結構方式，逐步發展出兼具穩定性與表現性的作品。學生也在操作過程中發現，竹材具有高度彈性與不規則特性，必須依據材料狀態即時調整創作方式，讓原本以功能與形式為導向的設計思維，逐漸轉向重視生成過程與材料對話，培養更開放且實驗性的創作態度。

此外，本次工作坊亦結合繪畫、立體構築與材料實作，鼓勵學生將平面概念延伸至立體空間，發展介於繪畫、雕塑與裝置藝術之間的跨域表現形式。學生透過不同媒材與空間表現之間的轉譯練習，不僅拓展創作視野，也提升跨域整合與空間思考能力，進一步理解設計不只是形式呈現，更是一種與材料、環境及文化持續互動的過程。

許多學生表示，以往設計多著重於功能與造形結果，但透過此次課程，更深刻感受到材料本身所帶來的自然語彙與生成特性，從視覺觀察延伸至身體感知與空間理解，也重新建立與自然素材之間的連結。

本次活動亦展現USR計畫結合在地素材與設計教育的實踐成果，課程以竹材作為主要媒介，不僅讓學生認識自然材料的特性與永續價值，也深化對地方文化與自然資源的理解與認同。學生在創作過程中，逐漸體會竹材與台灣傳統生活文化之間的連結，進一步提升文化敏感度與實踐意識，從中感受到在地素材不只是創作媒介，更承載著地方記憶與文化脈絡。

視傳系張聰賢老師表示，本次工作坊特別強調「從感知到生成」的學習模式，希望學生不只是學習技法，更能透過材料操作建立主動探索與思考能力。透過與竹材互動，學生不僅提升造形與空間整合能力，也學習在創作過程中進行觀察、修正與反思，培養問題解決與跨領域整合能力；創媒學院邱國峻院長提到，未來USR團隊也將持續結合地方文化、自然素材與創新教學，推動更多兼具文化深度與實踐價值的設計教育行動，深化USR精神與創新教學價值。

本文由 UUTW 編輯部整理